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付彪
“你们平时手里有多少钱?”“钱可以用来做什么呢?”……3月20日，在海曙区横街镇中心小学，宁波财经学院财富管理学院财商教育课程负责人朱玲老师和该学院财商宣讲团的大学生们，为小朋友带来了一堂财商启蒙课。(3月24日《现代金报》)
财商是一种认识、创造和管理财富的能力，与智商、情商并列为“三商”。财商形成的最佳时间段是青少年阶段，小到如何处理零花钱、压岁钱，大到买车、买房以及管理自己的收入，都是财商培养的内容。英、美等国从幼儿就开始财商教育，并针对不同年龄提出了不同要求，如3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。犹太人的财商教育更加注重培养孩子关于钱的核心理念，那就是责任——让孩子们知道钱是怎么来的。
相比之下，基于中国的社会传统，我们的孩子普遍缺乏财商教育，许多孩子从小依赖父母，到大学毕业甚至结婚生子，都不大会打理自己的钱。正是因为不知道“钱可以用来做什么?”“钱是怎么来的?”“有哪些幸福是不用钱也可以得到的?”现实中，有中小学生花钱大手大脚，有大学生为了追求时尚，入不敷出，诸如“熊孩子”打赏主播、大学生陷入“校园贷”陷阱等情形也时有发生，公众日益感受到对孩子开展财商教育的迫切性。
无论家庭贫富，都应该让孩子们明白钱是靠辛勤劳动挣来的，决不能铺张浪费。宁波财经学院财富管理学院的老师，不仅给小学生用浅显易懂的故事讲解有关理财的知识，还给孩子们带去了别开生面的劳动实践课和生命教育课。宣讲团的大学生带着小学生们一起认识植物、收割蔬菜，一起感受劳动与收获的乐趣，一起交流成长体悟，在引导小学生形成正确财富观的同时，也促进了大学生在专业认知与社会责任感、职业使命感上的提升。
笔者认为，大学生结对小学生，这样的财商培养方式大有益处。对小学生来说，从小学低年级起就应该给他们以财富理念的启蒙，不仅要告诉孩子们“钱可以用来做什么”，还要告诉孩子们“钱是怎么来的”。宁波财经学院采取“三堂课”联动(即“财商启蒙课+劳动教育课+生命教育课”)、大学生结对小学生的形式，为孩子们揭示了勤劳创造财富的真理，还向他们传达了唯有取得物质和精神“共富”才能找到真正的人生幸福的道理。
对大学生来说，在与小学生结对进行财商培养过程中，也能引发自身对花钱、挣钱及对财富管理的思考，合理规划开支，树立正确理财观念，不在投资上踩坑。目前我国高校对大学生财商教育还有所欠缺，这块短板亟需补上，真正让大学生在踏入社会前对财商方面有充分的认识理解与知识储备。从这个意义上来说，推进大学生结对小学生形式的财商培养，有助于拓展高校课程育人与实践育人的融合发展，让大学生建立驾驭财富的信心。
对孩子开展财商教育，已经渐成社会共识。家长也要以身作则树立好榜样，坚持合理消费，不攀比消费、不奢侈浪费，帮孩子形成正确的消费观念与良好的消费行为。
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